故事便當──為孩子打開閱讀味蕾

在螢幕成癮的年代,許多家長都陷入忙碌的日常生活而無暇為孩子朗讀故事。我們用「故事便當」為孩子送上一份心靈佳餚,讓孩子在學校也能有機會透過故事開啟另一扇窗。我們開課培訓貓頭鷹故事朗讀志工,每週走進教室和兒少機構,讓優質好書以聲音的形式在孩子耳畔發酵,重燃他們對故事世界的好奇與專注。

故事便當做什麼?

  • 每週朗讀:專業志工定期到校(或安置/關懷機構)朗讀繪本、橋樑書與少年小說。

故事便當的特色?

  • 點燃「內在動機」:把閱讀從「要我讀」變成「我想聽」,讓興趣自然生長。
  • 彌補陪讀缺口:弱勢家庭或忙碌照顧者無暇共讀時,孩子仍能獲得高品質的閱讀陪伴。
  • 長效影響:長時間持續朗讀循環,顯著提升專注、自主閱讀意願與語文理解力。

美味的故事便當關鍵是?

  • 由貓頭鷹精挑細選對胃的優質好書,我們依據年齡提供最適合的書籍。
  • 採用無壓力的聽讀方式,我們專業的志工透過朗讀讓孩子以趨近零壓力來享受閱讀樂趣。
  • 至少一年每週為同一班學童朗讀,長期浸潤才有機會產生質變。

故事便當服務範圍

  • 八里教養院:身心障礙孩子行動受限,卻能透過故事插上想像的翅膀,遨遊世界。
  • 少年矯治機構:一本書,軟化一顆封閉的心,讓青少年願意重新拿起書本,發現閱讀的美好。
  • 兒童病房:朗讀讓孩子忘卻病痛,家長也開始為孩子朗讀,讓故事成為生活的一部分。
  • 幼兒園、國小、國中班級:在升學壓力下,孩子難得享受閱讀樂趣,透過朗讀,他們專注、理解力提升,甚至開始主動翻閱書本。

真實迴響

多年來,「故事便當」走進了無數教室與機構,孩子的笑聲、家長的感動、老師的肯定,都是我們繼續前行的力量。這裡收錄了一些來自過往參與者的回饋,一起來感受故事帶來的美好時刻吧!

聽完這本書,我了解了霸凌一個人可能會導致他要離家又或許他會自殘,最嚴重甚至會白殺,所以我們不能去霸凌任何一個人,而且每個人都為自己的優點我們應該以他人的優點方去稱譜,並用正向的方式去鼓勵,不要去欺負他人,不然世界可能會失去重要的人才,所以以我們腰關懷、珍情周遭的人事物,也要把握所有機會,去幫助那些有需要幫助的人功能讓世界更美好。

中山國小 學生 劉沛函

江爺爺您好,謝謝您每一個禮拜二都來為我們唸書!您為我們讀的出事的那一天「我真心的覺得那一本書很好看!真的真的超好看!雖然說我們是用聽的,但是您用說的讓我們有一種說不出的感覺!謝謝您!您我們做得一以我們都不會忘記的!我沒記錯的活,您的家人有受傷吧?這一件事看我為您感到擔心、希望你的家人可以快點好起来來!我們看在這裡祝賀您天天開心!我們到了國中以後也不會忘了您的!

竹圍國小 學生 黃子云

本學期導讀的「親愛的漢修先生」和「出事的那一天」、「A long walk to water」均能引起孩子興趣。漢修的親子煩惱,寫作的抒發問題,能貼近孩子,從取水的過程讓孩子認識世界的寬度,類型多樣,孩子平常接觸不到,很感興趣!

頂埔國小 導師 孫瑞茹

力心老師朗讀的書,對小朋友而言,都很能引起他們的好奇,在過程腦袋也會產生不少的想法,想跟力新老師討論,連每一次的朗讀能結束,有些小朋友甚至會要求先借來讀。很感謝力心老師為孩子打開讀書的門。

吉慶國小 教師 周海成

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