第一次推動「為愛朗讀」，我們原本擔心執行起來會增加負擔，沒想到活動設計得清楚明確，每天的朗讀安排和提問題目都幫我們想好了，反而很容易上手，更意外的是——閱讀的氛圍一下子就建立起來。

有些原本家裡沒有共讀習慣的孩子，開始願意翻書、討論每日的問題，甚至主動跑去圖書館看今天的題目。老師在補讀時，也與學生有了截然不同的互動；我印象深刻的是，有個小男孩聽故事聽著聽著，就靠過來牽起我的手一起看書——那是一種平等、親近的感覺，是教室裡難得有的時刻。

更讓我驚訝的是，這次有許多爸爸主動加入朗讀，一起創造親密的親子時光。

這是我們學校第一次正式參與「為愛朗讀」。原本擔心會增加行政負擔，沒想到活動設計清楚、上手容易，孩子與老師們也很快投入其中。即使是已經讀過的班書，學生仍願意再次翻讀、重新感受故事的魅力。

補讀制度也有效補足了家中未完成朗讀的學生，老師們普遍支持，也樂於提醒與陪伴孩子補上進度。最讓我印象深刻的是，原本對文字書感到距離的低年級孩子，現在已經能自在地閱讀，甚至開始喜歡上厚厚的一本書。

我們期待，隨著年年推行，更多家庭能將共讀視為親子生活的一部分。不只是學會閱讀，更是在累積一段段溫柔的親密時光。

每天晚上，媽媽會坐在我床邊，把書唸給我聽。我喜歡這樣的時光，因為媽媽唸書的聲音很生動，會學皮皮大叫「啊～！」，讓故事變得好好玩。有時候我自己看書，就只是默默在心裡唸，跟媽媽的唸法完全不一樣。

這次《長襪皮皮》我很喜歡，因為她總是出人意表，讓人猜不到她下一步會做什麼，超有趣的！雖然我平常有時候也會看厚書，但還是最喜歡媽媽唸給我聽的感覺——舒服又有趣，還能幫助我入睡。

我希望這樣的書可以一直留在我身邊，因為有一天翻到它，會想起媽媽唸書給我聽的童年回憶。